第三堂課

看了這個童玩的影片，我感覺這個設計的起源來自，他兒子所產生的靈感，設計的方法很多種，以我的理解這個產品的出現，設計者有站在孩童或是使用者的角度去思考，因為孩童是最常在使用的，他必須考量它的安全性，向每個接頭以及連接的小棒子，都是很柔軟而且不具太大的危險，同時它可以自由地訓練孩子或者是使用者的創意去拼湊任何你所想要的東西。

第二堂課

我現在處在的空間，是一個屬於我私人的空間，只有我存在的空間，這個空間具備了我所有的秘密、我的喜好、我的寶物、還有收藏的一些有回憶的物件或物品。我揉著眼睛，敲著鍵盤，觀察著自己的周遭，好久沒有這麼仔細的把這個空間環繞過一遍了，兩個書桌其中一個書桌放著電腦，我坐在電腦前，我的前面有一個觀音像，觀音的左邊有些小說有些勵志的書籍，裡面也參雜著一些與宗教相關的文字書籍，觀音旁邊有一男一女的合照，每天關機我都會看她一眼，合照的旁邊擺了一些書，看起來應該是攝影、繪畫的武功秘笈，我探著頭發現螢幕的後面，有著一些勳章，不過沒注意尋找可能不會注意到，似乎有藏起來的感覺，敲著鍵盤的我，在右腳的旁邊，有一堆穿著各式服裝的紙片合成物被放在一個大箱子裡，我以前很愛看他們，現在我將頭轉到右邊，那邊是一個包覆在外表的各類服裝，每天睡覺我一樣會看著他們一眼，似乎很想把他們同時全部穿在身上，我很喜歡他們。後面有一個睡覺的地方，沒錯的話大家稱呼他的名字叫做"床"，我常常在那裏想事情，那裏很舒服，但是那個地方也會是我離開人世的最後一個姿勢，這裡是我的空間，他是我房間，只屬於我的房間。

我選擇的設計程序是這個，原因是創意思考應該是由多種連結而產生的產物。